تقوم السلامة من الحريق في المدارس على ثلاثة أركان: موافقة الدفاع المدني قبل الترخيص، وتصميم يلتزم بالكود السعودي للحماية من الحرائق (SBC 801) وبالمتطلبات الوقائية التي ينشرها الدفاع المدني لمباني التعليم، ثم تشغيل يومي يضمن أن يُسمع الإنذار في كل فصل وأن يعرف كل طالب ومعلم طريقه إلى الخارج. ويعرض هذا الدليل ما تنص عليه المراجع السعودية المنشورة، وما يُستحسن تطبيقه عمليًا في المدارس والمجمعات التعليمية.
الخلاصة السريعة
- تنص الاشتراطات البلدية للمباني التعليمية الخاصة على الحصول على موافقة المديرية العامة للدفاع المدني قبل إصدار الترخيص، وعلى الالتزام بكود البناء السعودي ومنه SBC 801.
- تصنف متطلبات الدفاع المدني المنشورة خطورة الحريق في مباني التعليم بأنها «خفيفة»، لكنها تقيّد أماكن فصول الصغار وتحدد متى يلزم الفصلَ مخرجان.
- يجب أن تُسمع وسيلة الإنذار العام في المدرسة كلها بصوت مميز أو برسائل شفهية تُشغَّل من الإدارة، ويُستحسن أن تختلف نغمتها بوضوح عن جرس الحصص.
- لا ينبغي أن يعيق قفل الأبواب لأسباب أمنية الخروجَ وقت الطوارئ، ويُستحسن اعتماد أقفال تتحرر تلقائيًا مع الإنذار.
محتويات المقال
- لماذا تختلف السلامة من الحريق في المدارس عن غيرها من المباني؟
- من يحدد متطلبات السلامة من الحريق في المدارس السعودية؟
- أنظمة الإنذار والإخلاء الصوتي في المدارس
- المخارج ومسارات الهروب وإنارة الطوارئ
- حماية المختبرات والمقاصف والمرافق الخاصة
- خطة الإخلاء وتجارب الإخلاء: خطوات عملية
- أخطاء شائعة في المدارس
- الفحص والصيانة وما الذي يحدد التكلفة
- كيف تساعدك أزيدك
- أسئلة شائعة
لماذا تختلف السلامة من الحريق في المدارس عن غيرها من المباني؟
المدرسة ليست مبنى مكاتب مليئًا بالطلاب. فالأطفال يتبعون الكبار ولا يقررون بأنفسهم، والصغار منهم قد يختبئون تحت الطاولات بدل الخروج، وأطفال الروضة يحتاجون من يرافقهم فعليًا. كما تتغير الكثافة خلال اليوم بين الطابور الصباحي والفسحة ووقت الانصراف، حين تزدحم البوابات بالحافلات وسيارات أولياء الأمور.
ويضم المبنى الواحد استخدامات متباينة: فصولًا، ومختبرات فيها مواد كيميائية، ومقصفًا، وصالة متعددة الأغراض أو مسرحًا، وصالة رياضية، وقد يُلحق بالمدرسة سكن داخلي في مبنى مستقل. ويضاف إلى ذلك تعارض ظاهري بين متطلبات الأمن والخصوصية، خصوصًا في مدارس البنات، وحاجة الإخلاء إلى أبواب تُفتح فورًا.
من يحدد متطلبات السلامة من الحريق في المدارس السعودية؟
أصبح إصدار 2024 من كود البناء السعودي إلزاميًا منذ 30 يونيو 2025، ويضم الكود السعودي للحماية من الحرائق. وفي التعليم الأهلي تحديدًا، أصدرت وزارة البلديات والإسكان اشتراطات المباني التعليمية الخاصة (1447هـ / 2025م)، وتسري على الحضانات ورياض الأطفال والمدارس والمجمعات التعليمية.
وتنص هذه الاشتراطات على الحصول على موافقة المديرية العامة للدفاع المدني قبل إصدار الترخيص، وعلى الرجوع إلى جميع متطلبات الكود السعودي للحماية من الحرائق، وتذكر ضمن مراجعها «المتطلبات الوقائية للحماية من الحريق الصادرة من الدفاع المدني». وينشر الدفاع المدني على موقعه متطلبات خاصة بمباني التعليم تشمل رياض الأطفال والمدارس حتى الثانوية والمعاهد المهنية. أما ترخيص التشغيل فتصدره الجهة المشرفة على التعليم، وهي التي تصنف المبنى بحسب المراحل الدراسية التي يضمها.
أبرز ما تنص عليه متطلبات الدفاع المدني لمباني التعليم
| البند | ما تنص عليه المتطلبات المنشورة |
|---|---|
| تصنيف الخطورة | خطورة الحريق في مباني التعليم «خفيفة»، وتُدرس مدارس ذوي الإعاقة كل حالة على حدة لوضع شروط وقائية إضافية |
| مواقع فصول الصغار | لا يجوز أن تكون فصول ما قبل المرحلة الابتدائية في السرداب أو فوق الدور الأرضي، ولا فصول الابتدائية الدنيا في دور أعلى من الدور الأول |
| فصول السرداب | جائزة بشرط توفير درج أو مخرج على الجدار الخارجي، وحمايتها بشبكة رشاشات تلقائية |
| قطاعات الحريق | لا تزيد مساحة قطاع الحريق على 2,000 م²، ويُفصل قسم التعليم عن أي استعمال آخر ليكون قطاع حريق مستقلًا بمخارجه |
| مخارج الفصل | مخرجان متباعدان إذا زاد استيعاب الفصل على 50 طالبًا، أو على 30 طفلًا في رياض الأطفال، أو زادت مساحته على 90 م² أو عمقه على 15 مترًا |
| الدرج | درجان على الأقل لكل دور |
| معدات المكافحة | طفايات يدوية وشبكة خراطيم مطاطية في جميع الأدوار، ورشاشات تلقائية في السرداب وفي حالات أخرى يحددها عدد الأدوار ونوع الإنشاء |
| الإنذار | إنذار يدوي في الصالات متعددة الأغراض وممرات الإدارة وممرات الفصول المغلقة، وإنذار تلقائي في الصالات والورش والمختبرات والمكتبات والمخازن وأماكن الخطورة الخاصة ومجاري التكييف والسرداب، ووسيلة إنذار عام مسموعة في المدرسة كلها بصوت مميز أو برسائل شفهية من الإدارة |
| الخدمات الهندسية | إنارة طوارئ في السرداب ومسارات الهروب، ومصعد حريق إذا زاد الارتفاع على ستة أدوار أو 20 مترًا أيهما أقل |
ولا تذكر صفحة الدفاع المدني تاريخ إصدار لهذه المتطلبات، لذلك تُقرأ مع الإصدار المعتمد من الكود، ويحسم المصمم أي اختلاف بينهما مع الدفاع المدني في مرحلة التصميم. وتنص المتطلبات نفسها على أن للدفاع المدني طلب معدات إضافية، أو معدات بديلة عن بعض الشروط الوقائية.
ما تضيفه اشتراطات المباني التعليمية الخاصة
- ألا يتجاوز المبنى الأرضي ودورًا واحدًا للحضانة ورياض الأطفال، والأرضي ودورين للطفولة المبكرة، والأرضي وثلاثة أدوار لبقية المراحل والمجمعات التعليمية.
- لا يُستخدم الدور الأول لفصول الحضانة ورياض الأطفال إلا بمنحدر يربط الدورين، ولا يُسمح نهائيًا باستخدام الدرج للأطفال.
- لا تُستخدم الميزانين للفصول، ويُسمح باستخدام القبو للمواقف وغرف الخدمات والخدمات المساندة مثل المختبرات والأنشطة الترفيهية، عدا مرحلتي الحضانة ورياض الأطفال، بعد موافقة الجهة المشرفة والدفاع المدني، مع تهوية وإضاءة طبيعية ومخارج طوارئ.
- أسقف من مواد مقاومة للحريق، وسلالم وممرات خارجية ومنحدرات خالية مما يعيق الإخلاء السريع، وكاميرات مراقبة أمنية وفق نظامها.
ويختلف شرط المنحدر هنا عن قيد الدفاع المدني الوارد في الجدول أعلاه، كما لا تذكر الاشتراطات البلدية الفصول ضمن استخدامات القبو، لذلك يُثبَّت المرجع المطبق مع الدفاع المدني قبل اعتماد توزيع الفصول، لا بعد التنفيذ.
أنظمة الإنذار والإخلاء الصوتي في المدارس
تحدد متطلبات الدفاع المدني مواقع الإنذار اليدوي والتلقائي كما في الجدول السابق، وتشترط وسيلة إنذار عام مسموعة في المدرسة كلها، على شكل صفارة أو جرس على الأقل، بصوت مميز أو برسائل شفهية تُشغَّل من الإدارة. ولتحقيق ذلك عمليًا يُستحسن ما يلي:
- نقاط النداء اليدوية (كاسر الزجاج) عند المخارج والسلالم، مع غطاء واقٍ معتمد يحد من التشغيل العبثي دون أن يعيق الاستخدام الحقيقي.
- كواشف دخان في الممرات والمكتبة وغرف الحاسب والمخازن، وكواشف حرارة في المقصف وأماكن البخار أو الغبار، لأن تكرار الإنذارات الكاذبة يدفع الإدارة إلى تعطيل النظام. ويشرح دليل اختيار كواشف الحريق الفروق بين الأنواع.
- صفارات الإنذار (Sounders) داخل الفصول لا في الممرات فقط، حتى يُسمع الإنذار والباب مغلق والتكييف يعمل، مع إشارات ضوئية للطلاب ضعاف السمع.
- نغمة إنذار مختلفة بوضوح عن جرس الحصص، مع برمجة لوحة الإنذار لإيقاف الجرس الآلي والإذاعة المدرسية عند الإنذار حتى لا تختلط الإشارات.
ولا تصلح الإذاعة المدرسية بديلًا عن نظام إنذار معتمد، لأن دوائرها لا تُراقب عادةً ضد الأعطال. ويُستحسن أن تُبث الرسائل الشفهية عبر نظام إخلاء صوتي معتمد. وفي المدارس الكبيرة يحقق نظام الإخلاء الصوتي (Voice Evacuation) فرقًا واضحًا، فالرسالة العربية الهادئة توجه الطلاب أفضل من صفارة مستمرة وتسمح بالإخلاء المرحلي. ويناسب المجمعَ متعدد المباني نظامٌ معنون يحدد موقع الإنذار بدقة، مع لوحة تكرار في الإدارة أو غرفة الحراسة، ضمن حلول أنظمة إنذار الحريق المناسبة لحجم المشروع.
المخارج ومسارات الهروب وإنارة الطوارئ
- ممرات خالية من خزائن الطلاب والحقائب ولوحات العرض البارزة، وسلالم لا تُستخدم مخازن، وهو امتداد عملي لما تشترطه الاشتراطات البلدية من إبقاء السلالم والممرات الخارجية والمنحدرات خالية.
- بوابات وأبواب خارجية تُفتح فورًا عند الإنذار. وإذا زُودت بأقفال كهربائية فيُستحسن أن تتحرر تلقائيًا بإشارة من لوحة الإنذار وفق تصميم معتمد لـأنظمة التحكم في الدخول.
- إنارة الطوارئ واللوحات الإرشادية المضيئة في السرداب ومسارات الهروب كما تنص متطلبات الدفاع المدني.
- مناطق لجوء آمنة (Areas of Refuge) للطلاب ذوي الإعاقة في الأدوار العليا، مزودة بوسيلة اتصال مثل هاتف الحريق ونظام الاتصال في مناطق اللجوء.
حماية المختبرات والمقاصف والمرافق الخاصة
| المرفق | الخطر الرئيسي | إجراءات الحماية المعتادة |
|---|---|---|
| مختبر العلوم والكيمياء | مواد كيميائية قابلة للاشتعال، وغاز وموقد | إنذار تلقائي، وخزانة مخصصة للمواد القابلة للاشتعال، وصمام لقطع الغاز (محبس الغاز)، وطفايات مناسبة، وبطانية حريق |
| المقصف ومطبخ المدرسة | زيوت الطهي والغاز | نظام إطفاء المطابخ فوق أجهزة الطهي حيث يوجد طهي فعلي، وطفاية مخصصة لزيوت الطهي، وكاشف حرارة |
| المسرح والصالة متعددة الأغراض | ستائر وإضاءة ومعدات صوت وكثافة عالية | إنذار يدوي وتلقائي، وتشطيبات بطيئة الانتشار للهب، ومخارج محسوبة، وإنارة طوارئ |
| مختبر الحاسب وغرفة الخوادم | معدات كهربائية | طفايات ثاني أكسيد الكربون، وفحص التوصيلات |
| المكتبة والمخازن | حمل حريق من الورق والمواد المخزنة | إنذار تلقائي، ومنع التخزين في الممرات وأمام لوحات الكهرباء |
| غرف الكهرباء والمولدات | أعطال كهربائية ووقود | فصل وتهوية وكشف وطفايات مناسبة، ومنع استخدامها مخازن |
وفي مختبرات العلوم تحديدًا، يتضمن معيار NFPA 45 لحماية المختبرات التي تستخدم المواد الكيميائية، منذ إصدار 2015، فصلًا خاصًا بالمختبرات التعليمية.
خطة الإخلاء وتجارب الإخلاء: خطوات عملية
- عيّن منسقًا للسلامة في المدرسة، ومسؤولًا من المعلمين عن كل دور أو جناح.
- علّق في كل فصل مخطط إخلاء يوضح أقرب مخرجين ونقطة التجمع.
- حدد نقطة تجمع لكل مرحلة دراسية، بعيدًا عن مسار الحافلات ومدخل الدفاع المدني.
- ضع خطة فردية لكل طالب من ذوي الإعاقة، وحدد بالاسم من يرافقه.
- نفّذ أول تجربة في بداية العام الدراسي، ثم بالتكرار الذي تحدده الجهة المشرفة والدفاع المدني، وفي أوقات مختلفة مثل الفسحة ووقت الصلاة.
- تحقق من الحضور بكشوف الفصول، وسجّل زمن الإخلاء، وعالج الاختناقات في الممرات والسلالم والبوابات.
- حدّث الخطة بعد أي تعديل في المبنى أو في توزيع الفصول.
أخطاء شائعة في المدارس
- بوابات وأبواب خروج مقفلة بالسلاسل أثناء الدوام لأسباب أمنية.
- طفايات مرفوعة أو محبوسة في غرف مغلقة خوفًا من عبث الطلاب، بدل خزائن مناسبة في أماكنها.
- مواد كيميائية مخزنة في خزائن عادية داخل المختبر.
- تمديدات كهربائية مؤقتة لحفلات التخرج والفعاليات دون فني مختص.
الفحص والصيانة وما الذي يحدد التكلفة
تُصان الأنظمة وفق NFPA 10 للطفايات، وNFPA 72 لأنظمة الإنذار، وNFPA 25 للرشاشات والمضخات وشبكات الخراطيم، بالفترات التي تحددها الإصدارات المعتمدة واشتراطات الدفاع المدني. وتنص اشتراطات المباني التعليمية الخاصة على صيانة دورية ووقائية تشمل أنظمة السلامة، وعلى صيانة مصابيح الإنارة والتأكد من عدم وجود مصابيح معطلة أو مكسورة.
والميزة الخاصة بالمدارس هي الإجازة الصيفية، فهي أنسب وقت للاختبارات الشاملة واستبدال البطاريات وأعمال التحديث دون تعطيل الدراسة. ويضمن عقد الصيانة السنوي أن تُجدول هذه الأعمال وتُوثق قبل بداية كل عام دراسي. أما التكلفة فتحددها عوامل واضحة:
- عدد المباني والأدوار والفصول، ونوع نظام الإنذار.
- الحاجة إلى رشاشات وشبكة خراطيم ومضخات وخزان.
- أنظمة المطابخ والمختبرات والمسارح، وربط الإنذار بالبوابات والأقفال.
- تنفيذ الأعمال في مدرسة قائمة خلال الإجازات.
كيف تساعدك أزيدك
تعمل أزيدك في السوق السعودية منذ أكثر من 16 عامًا، عبر أكثر من 17 فرعًا ومنطقة خدمة. وفي المدارس القائمة نبدأ عادة بـتقييم الأنظمة القائمة وتحديد نطاق العمل، ثم نقدم التصميم الهندسي والحسابات، والتوريد الفني، والتركيب والاختبار والتشغيل، ودعم اعتمادات الدفاع المدني، وعقود الصيانة المجدولة على التقويم الدراسي.
ومن العلامات التي توفرها أزيدك: Context Plus للوحات الإنذار والكواشف ونقاط النداء وصفارات الإنذار ونظام SigTEL لهاتف الحريق، وFalcon Gold لصناديق الحريق (Fire Hose Cabinets) وخزائن الطفايات، وAnsul وHood Safer لإطفاء المطابخ، وHikvision لكاميرات المراقبة والتحكم في الدخول. ومن المنشآت التعليمية التي عملت فيها أزيدك أكاديمية وعد في حي الصواري بجدة، وهي مدرسة من الروضة حتى الصف الثاني عشر، حيث تولت أزيدك توريد أنظمة الحماية من الحريق والإنذار والأنظمة الأمنية وتركيبها واختبارها وتشغيلها.
أسئلة شائعة
ما متطلبات الدفاع المدني للمدارس في السعودية؟
تُبنى على الكود السعودي للحماية من الحرائق SBC 801 وعلى المتطلبات الوقائية التي ينشرها الدفاع المدني لمباني التعليم، ومنها قيود أماكن فصول الصغار، ومخرجان للفصل الكبير، وإنذار يدوي وتلقائي في مواقع محددة، ووسيلة إنذار عام مسموعة في المدرسة كلها، وإنارة طوارئ في السرداب ومسارات الهروب. وفي المدارس الأهلية تُشترط موافقة الدفاع المدني قبل إصدار الترخيص.
هل تحتاج كل مدرسة إلى رشاشات تلقائية؟
ليس بالضرورة. فمتطلبات الدفاع المدني المنشورة تشترط الرشاشات التلقائية في السرداب، ومنه فصول السرداب، وفي حالات أخرى يحددها عدد الأدوار ونوع الإنشاء، أما الطفايات اليدوية وشبكة الخراطيم فمطلوبة في جميع الأدوار. ويحسم المصمم الحاجة الفعلية وفق الإصدار المعتمد من الكود ومراجعة الدفاع المدني، خاصة في المدارس متعددة الأدوار أو عند إضافة مبانٍ جديدة.
هل يجوز وضع فصول رياض الأطفال في الدور الأول؟
تسمح اشتراطات المباني التعليمية الخاصة باستخدام الدور الأول لفصول الحضانة ورياض الأطفال فقط إذا كان صعود الأطفال ونزولهم بمنحدر يربط الدورين، ولا تسمح باستخدام الدرج للأطفال. أما متطلبات الدفاع المدني المنشورة فلا تجيز فصول ما قبل الابتدائية فوق الدور الأرضي، لذلك يُحسم توزيع الفصول مع الدفاع المدني في مرحلة التصميم.
كم مرة تُجرى تجربة الإخلاء في المدرسة؟
تحدد الجهة المشرفة على المدرسة والدفاع المدني عدد مرات التجربة. وعمليًا يُستحسن أن تكون أول تجربة في بداية العام الدراسي حتى يعرف الطلاب الجدد مساراتهم، وأن تتكرر في أوقات مختلفة من اليوم، مع معالجة الاختناقات في الممرات والسلالم والبوابات، وإبلاغ أولياء الأمور بنقاط التجمع.
هل يمكن قفل أبواب المدرسة وبواباتها لأسباب أمنية؟
يمكن التحكم في الدخول، لكن لا ينبغي أن يعيق القفل الخروج وقت الطوارئ. والحل الشائع أبواب مزودة بأقفال كهربائية تتحرر تلقائيًا بإشارة من لوحة الإنذار، أو أقفال طوارئ تُفتح من الداخل دون مفتاح، مع تكليف حارس بفتح البوابات الخارجية فور الإنذار، واختبار هذا التسلسل في كل تجربة إخلاء.
ما أفضل وقت لصيانة أنظمة الحريق في المدارس؟
الإجازة الصيفية هي الوقت الأنسب للاختبارات الشاملة واستبدال البطاريات والتحديثات الكبيرة، لأنها لا تعطل الدراسة. أما الفحوص الدورية فتستمر طوال العام بالفترات التي تحددها معايير NFPA المعتمدة واشتراطات الدفاع المدني، ويُستحسن جدولتها في عقد الصيانة على التقويم الدراسي، مع زيارة فحص قبل بداية العام للتأكد من جاهزية الأنظمة.
تخطط لمدرسة جديدة أو لتحديث أنظمة السلامة في مدرسة قائمة؟ أرسل مخططاتك أو اطلب زيارة تقييم، ويراجع فريقنا المتطلبات المطبقة على مشروعك قبل التنفيذ. تواصل مع فريق أزيدك
